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www.ag8.com2018-09-14

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一位幼儿家长在听说该课程后感叹道:“面对幼儿的性教育,家长有时不懂得正确的引导,现在幼儿园老师帮助家长补上这一课,对培养孩子的自我保护意识非常有益。”

石卫华:求职在大学生的潜意识里早已形成巨大的压力,大四学生都有一种“逼迫”自己尽快找到工作的急切心情。而在投出简历等待结果的过程中,往往信心一点点被销蚀,希望越大,失望越大,觉得自己“太无能了”,因承受不住日日积累的心理压力而患上“焦虑症”的大学生不在少数,这已成为大学生教育和管理工作的一个新课题。

昨日(9日)是四川省高考体育专业考试的第一天,今年首次在考试中试行电子计时和电子测距让师生们都非常认可。据悉,今年全省参加网上报名的体育专业考生1.4万余人,比去年增加了671人,考试似乎比高考“更难”。

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5月12日,本是个极普通的日子。但正由于有了汶川一震,让这个普通的日子有了悲壮的色调,同时也有了一种伟大的光芒。这种伟大,是在巨大天灾中显现出来的中华民族永远不可战胜的精神,是中华文化那种永远不朽的生命力。

  《中国教育报》2006年9月12日第1版

校园如画学校现有三个校区(光谷主校区、卓刀泉校区和汤逊湖校区),占地2237亩,主校区位于武汉市东湖高新技术开发区武汉—中国光谷园区内,占地1667亩,总建筑面积67万平方米。校内欧式风格的教学楼、办公楼、宿舍楼,楼宇相连,错落有致;现代化的图书馆、大礼堂、体育馆、恒温游泳馆,馆所栉比,相映生辉。这里嘉木芳草竞秀,青山绿水相依,既有浓郁的都市气息,又有鲜明的田园情调,是莘莘学子勤奋攻读、矢志成才的沃土,是有志青年锤炼意志、提升素质的殿堂。

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今天找了河北工业大学的两个同学帮忙。上午10点多才准备完。11点来了第一桌,一对老夫妇,点了4个菜,都是贵的菜,说要试试味道。

当前,根据国家宏观战略要求和形势需要,研究生招生要实现6个转变:在理念上,要实现由高层次专门人才到高层次拔尖创新人才选拔培养的转变;在发展模式上,由重视规模发展到突出质量全面提高和结构整体优化;在管理上,由加强招生考试制度化和规范化建设到侧重方式方法的多样化和内容的多元化;在改革上,从初试、复试、推免生等多项改革的重点突破到提高改革的系统性和改革措施的协调性(整体配套和协调推进),使改革向纵深领域发展;在权责关系上,招生权力和责任的主体由政府向高等学校转变,由单一行政管理向行政和学术共同管理模式转变,进一步扩大高校和学术群体的招生自主权;在考查评价方式上,由本科阶段核心学科知识的成就测试转变为以达成研究生培养目标所需能力和能力倾向的测试。(本报记者 李益众)

  5月15日,“20世纪中国文学大师风采展”在北京航空航天大学艺术馆开展。该展览由中国现代文学馆和北航联合主办,巴金、茅盾、老舍、冰心等文学大师的事迹风采和大量珍贵史料进入北航校园与师生相见。前来参观展览的师生观众络绎不绝,短短半个小时内就涌入了上百人。北航大三学生刘天然对记者说:“现场聆听了巴金、老舍的录音讲话,看到他们的手稿,心灵受到了极大的震撼,我与文学家之间的距离一下子被拉近了。”一个学生在留言簿上写下了这样的话:“从小读着大师们的作品长大,他们脍炙人口的著作和高尚的人格魅力将永远伴随着我们、激励着我们。”  “灵感需要空间,想象插上翅膀”,这是北航艺术馆的主题词。作为一个公益性、面向师生员工和社会免费开放的艺术与科学展览、展示场所,北航艺术馆是以开展艺术活动为主,兼顾其他文化活动的专业化、多功能展览馆。据了解,北航艺术馆建成后,除了要举办本校师生的艺术、科技作品展览外,今年还将重点引进重要国际、国内艺术作品邀请展,在展览策划中将做到高品位与普及性相结合、艺术性与科学性相结合、艺术素养提高与创新能力培养相结合。  《中国教育报》2006年5月16日第2版

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  怎样才能成为一名优秀的教师?怎样才能提升教师专业的自主性?实践业已证明,教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。通过“教师每日十问”的设计,为教师形成反思习惯,解决教学问题,提升专业水平,优化自身素养提供了一种制度上的保障。  一问:上课前还有哪些方面我没有准备好?  目的性和计划性是课堂教学的重要特点。教师在上课之前,要细致地分析学生,充分地把握教材,精心地设计教学进程,恰当地选择教学方法,准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验告诉我们,课前准备越充分,教师在课堂上就越能游刃有余,得心应手,否则很容易出现问题甚至出现僵局。  二问:课堂上我组织教学的情况怎么样?  有许多的事例可以说明,很大一部分教师的教学效果不好、教学质量不高,主要是因为教师组织教学的意识不强,组织教学的能力欠佳。因此,教师不仅是教育者,还是管理者。尤其需要指出的是,组织教学贯穿在课堂的始终,而不仅仅是上课时的一个起始环节。教师不仅要知道如何“教”,还要知道如何整合新颖的教学内容,如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己的教学计划。更要学会自我评价与改进,从不断追问中提高课堂教学管理能力。  三问:课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗?  教学是师生共同参与的活动,课堂是师生共同活动(学习、生命成长)的场所,甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指导学生的活动,教师的教是为了建构学生成为学习的主体。所以教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。为此,在课堂教学中,教师要关注学生非智力因素的作用,包括激发学生的兴趣,培养学生克服困难的自信心和意志力,调动学生积极的情感因素等,使学生产生学习的渴望和动机,真正实现学生的主体性。  四问:课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗?  之所以这样问,是因为让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。尊重学生的学习,就是尊重学生学习的实际、尊重学生学习的个体差异、尊重学生学习的不同方式。同时,学生是否愿意学,教师要把握;学生是否会学,学习方法是否科学,教师更应该清楚。教师在课堂上要不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机,要教会学生正确的学习方法和学习策略。  五问:课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获?  无论怎么评价课堂教学,学生在诸多方面取得成绩和成就、获得多方面的发展和进步是最为重要的。这里强调的是,学生在课堂上收获的不只有知识,还有学习能力、学习方法、学习态度、学习习惯、钻研精神、合作技能、创新意识等都是同样的重要。课堂教学中要避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的绩效观。通过借助教材的文化力量和教师的教育理念,促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。  六问:课堂上我恪尽职守、投入激情了吗?  课堂是师生生命成长与延续的场所,课堂充满着责任、充满着希望。青少年学生喜欢的是充满激情的教师,喜欢的是充满活力的课堂。教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密感情、对教育教学的忠诚和热情。具备这种情感,教师才可能善意地对待学生出现的各种问题,才可能以最大的热情投入工作,才可能对教育教学充满激情,课堂因此充满生机,师生因此充满阳光。  七问:我的教学设计在课堂上落实得怎么样?  教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设,其中主要包括教学目的的确定,以及为了实现这些目的而对学生状况的分析、对教材的处理、对教学方法和手段的选择、教学顺序和教学问题的安排。一堂课的教学设计,是精心准备的,是有理论基础的,也是有实践依据的,所以在一定程度上教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图,有它的合理性和科学性,课堂上要力争用这一设计来实施。因此,教学的课后反思,必须要对比教学的实际过程与事前的设计,教学目标是否实现,教学任务是否完成;重点是否突出,难点是否突破;课堂中出现了什么新的情况,又是如何应对的;要找出差距,并分析原因,要总结经验,吸取教训,以便采取补救措施。  八问:今天我的“得”与“失”在哪里?  教学是一门遗憾的艺术,教学活动是一组没有底片的照片组成的。因此反思应成为教师的工作常规。教育教学是一门具有独特规律的科学,同时也是一个目的性、针对性、具体性以及灵活性都很强的实践活动。要想成为一名优秀的教师,必须善于总结,并把总结的经验应用于日后的教育教学中,发扬优点,改正缺点,使自己的课堂教学既符合教育教学的基本规律,又拥有独具特色的个人风格。  九问:明天我还有哪些工作和任务?教师的工作繁忙、琐碎、庞杂,而且有压力、有倦怠,不仅包括备课、上课、批改作业、学生的思想工作、处理班级事务,还要接受学校的统一领导、配合各种行政管理。如果不能及时协调和安排各种任务,那么教师的工作就会事倍功半,甚至可能处于忙乱之中,形成恶性循环。所以讲究工作的计划性和有序性,是按时完成任务、提高工作效率、减少工作压力、避免职业倦怠的前提。  十问:今天我快乐吗?  教师已经被公认为是产生职业倦怠的高危人群。导致职业倦怠的原因有内部的,也有外部的,通过个人的力量来立竿见影地改变外部环境并不现实,最有效的方式还是教师自己心态的调整和工作方式的变化。有人说:“如果你选择了一个你喜爱的职业,那么你就没有一天在工作。那你在干什么?在享受啊!”又有人说:“一个人的幸福不是因为他得到的多,而是因为他计较的少。”如果我们把教书育人看作最幸福的事情,就会在工作中获得快乐,产生成就感,产生满足感,我们何乐而不为。不会快乐思考的教师很难快乐地工作,不能快乐工作的教师很难享受生活的快乐。  《中国教育报》2006年8月8日第3版

调查问卷显示,46%的大学生最希望得到职业规划、就业政策咨询等方面的职业能力指导,有43%的大学生希望得到招聘机会。对此,中天人力高校部刘凤景部长介绍,现在就业形势确实很严峻,但毕业生们主观上也存在一些问题,最关键的就是缺乏求职能力。比方说,很多学生在校期间根本没有职业意识,只是单纯地学习一些理论知识,和社会完全脱节,根本没有想过“学以致用”。同时,还有的学生连如何写简历、写求职信都不会,不懂得如何突出自己的优势。这些都是毕业生们需要“恶补”的地方,所以很有必要对他们进行系统科学的职业指导。

当前,我国教育事业正处在历史上规模最大、影响最深远的大发展、大变革时期。实践表明,教育的发展,教师是关键,而教师队伍的成长,制度建设是关键。深入学习领会胡总书记讲话精神,在新的历史条件下思考教师队伍建设的制度保障问题,具有很强的现实针对性。

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在作好职业规划的同时,要根据自己的实际情况,合理选择院校和专业。刘教授表示,根据以往情况看,考生填报志愿扎堆的现象仍然严重。他建议,考生报考的专业和院校层次须与考研实力相符,最好选择既具有挑战性又力所能及的专业和学校。

责编 左移湘

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