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怎样合理安排高三学习生活、怎样填报志愿、怎样调适心理……这些培训内容并不是针对高三学生,而是他们的家长。笔者昨日获悉,上海出现首个高三家长培训班,尽管聆听8次专家讲座、参加22次专题研讨的收费不菲,全年培训大约要4000元,但家长们仍趋之若鹜。

学校的学生还自己种植水果和蔬菜——校园的花园里有西红柿、土豆、草莓、卷心菜等,孩子们可以将它们带回家。为确保孩子的生活方式健康,学校坚持要求每个学生每周至少上2个小时的体育课。在星期五,孩子们还要围着校园跑15分钟。

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前不久,某地惊现老师以下跪的方式来“唤醒”不认真听课的学生一事。此事一出即刻引发热议。据说,当事学生还发出了“教师是服务行业,学生是享受服务的顾客”这一言论,着实令人震惊。我们不禁要问:当下师生关系究竟出了什么问题,师生间的互敬互爱还能延续下去吗?

新华网上海10月10日电(王玲)在迎世博倒计时200天来临前夕,上海和都江堰两地儿童开展爱心传递共迎世博,10日在上海启动“爱心宝贝行动”,其中包括将资助一些都江堰小朋友来上海看世博会。  “爱心宝贝行动”是在上海市文明办、市妇联等单位的大力倡导与支持下,由上海市儿童基金会、市家庭教育研究会和中国儿童发展中心共同发起的公益活动。这一项目通过向社会募集捐款、赠送少年儿童储蓄罐储存零花钱等途径,建立孩子们自己的“爱心园地”,资助家庭困难且品学兼优的儿童顺利完成学业,并创造更多活动的机会和场所,支持儿童潜能的培养和发展。  “爱心宝贝行动”筹集的公益善款将主要用于为社区筹建社区家庭文明建设指导中心、阳光小屋、爱心图书馆、心理辅导室、家庭育儿中心指导站等,并为农民工特殊家庭提供正确的育儿培训;向四川都江堰等地灾区儿童、重病儿童、特殊儿童赠送“爱心包裹”,邀请都江堰小朋友来上海共享2010年上海世博会;帮助家境困难但自强不息的小朋友完成学业,资助他们参加国内国际比赛;促进贫困家庭再就业及困难大学生创业项目;推进学校和幼儿园优秀文艺科技社团建设。  据悉,目前项目已在上海浦东、普陀、徐汇、闵行等区的200多所小学和幼儿园中进行启动前的宣传和推广,并得到了部分企业和单位的积极捐款和爱心奉献。“爱心宝贝行动”还首次与上海邮政储蓄银行合作,开设了项目专用账户。上海邮政储蓄银行承诺基金监管安全公正,并开启“爱心每月代扣”服务,让孩子们从奉献爱心的过程中逐渐培养节俭意识和理财意识。

陈:对。当时确实是引起了很大的反响,甚至可以说在某种程度上转变了一些大部委的用人观念,因为有些单位设置的高门槛只看学历而不看能力。

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一个不可忽略的事实是,大师的候选人不一定是高考状元,科学发明并不总是在高级实验室里孕育,成就一番伟业的人才必须具备独立的精神品格,丰富的想象力,不被束缚的创新能力,我们这个社会,要为人才的成长提供自由宽松的生存氛围,对“穿草鞋”和“穿皮鞋”的都给予应有的尊重,官员找回当百姓公仆的感觉,巨贾和穷汉在吃穿上没有区别。只有这样,孩子们才能按照心中的意愿追求理想,减少急功近利的盲从,也只有这样,狂热的高考才会归于平静。

随着天津市高职院校陆续开学,一场技能人才的争夺大战在各职业院校上演。为了招聘到合适的技能人才,早在开学前便有不少企业主动联系学校,要求提前进校召开企业宣讲会。同时,众多企业还推出了提高薪金,增加培训、晋升机会等一系列“引才”措施,校园招聘会由原来的学生被动等“挑选”变成了企业主动“抢”人才。

这个时候,我们又该翻一翻那笔旧帐了,教育资源在地区之间、学校之间的不均衡性才是学校之间恶意竞争、抢占生源的根本所在。或许在“高考状元”崇拜情结的宣传之下,教师与教师之间在收入上的不平衡性能得到一定程度的缓和,但是这终究在根本不解决不了教育资源的不均衡问题,相反,在“欲盖弥彰”的现实背后,教育资源的不均衡性将进一步被拉大。

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[广开言路]北师大教师教育研究中心朱旭东: 国家的教育事业不是单纯的教育事业,它是一个需要和其他各领域协调发展的事业,特别是需要得到其他领域支持的事业,如农村教育是我国整个“三农”问题的组成部分,它涉及复杂的经济、社会、文化领域;职业教育已经成为与国家经济发展方式、产业结构调整休戚相关的领域……因此,科学、正确地制定和未来有效地实现教育发展和改革的规划,需要科学发展观作为指导,协调好教育与其他领域的关系。

  【推行校长听课制度、搞“有效教学”、改革高中招生办法、大力发展职业教育,围绕学生学得好、有出路、能成才,晋中还为教育均衡配套了一揽子政策。】

她认为,虽然中国儿童文学起步较晚,从翻译西方儿童文学作品发展而来,但是近30年来,中国儿童文学想尽办法接近孩子,实现了巨大发展。她相信,中国一定会涌现出被世界认可的儿童文学精品。

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  山西省大同市中小学德育实践基地附近的雷公山上,有一条精心设计的模拟长征路,这是学生体验当年红军长征的必修课。  学生们在往返26公里长的模拟长征路上“飞渡泸定桥”、“过草地”、“爬雪山”,虽然有惊无险,但是在规定的时间内要完成考核的全部内容还真不容易。  每年大同市有2万多名中学生到基地磨炼意志、挑战自我、感受生活,类似这样的活动在基地就有几十项。大同市教育局规定,学生每年社会实践时间高中要达30天、初中20天、小学10天,让学生亲自参与道德实践活动,使挂在口头的道德要求实现了“软着陆”,为青少年道德教育搭起了立体平台。  大同市有80余万名中小学生,市委、市政府从2001年就把建设综合实践教育基地纳入当年市政府办的10件实事之一。市财政一次性投入1200万元购置驻大同某部队的训练营地,在全国率先建立起中小学社会实践教育基地。  基地占地456亩,可以使3500多名师生同时开展各种活动,这是山西目前规模最大、设施完备、条件最好的中小学校外活动场所。现在基地开辟有八大园区、十大展馆,开发有科普活动、劳动锻炼、生活实践、传统教育、法制教育、拓展训练、军事训练、文体活动等八大类60多个以道德实践为核心内容的活动项目。  “告诉学生一个结论容易,但真正要在学生的头脑里扎根并形成人生轨迹,就必须把德育过程还给学生,让学生自己去探究、思考、体验。”从事教育20多年的基地主任肖连喜对此有深刻的体会。  大同市中小学德育实践基地创办的初衷就是让学生来这里有机会、有条件人人参与。  “走近延安”活动,让学生真切感受艰苦奋斗的延安精神;“农家风情”,记录了过去农家生活、生产场景,折射出当代中国农村实行市场经济后带来的深刻变化。  在生活实践中开设有帮厨、手工编织、日常救护、机械维修等实践科目,使学生们练就生活本领和培养自理自立能力;科普活动开设有智慧之门、发明制作等实践科目,让学生们感受科学的神奇魅力……这些活动使得学生们的智慧与胆略、体能与心理、技能与毅力得到了自由的展现。  4年来,这一多功能、综合型、开放式的校外教育活动场所,先后对全市80余所学校8万多名学生实施了综合性道德实践教育。学生们通过自主参与、亲身体验、自觉实践,融入丰富多彩的活动中,感悟生活真谛,升华道德情感,使挂在墙上、说在嘴上、写在书上的荣辱观教育找到了实施的有效载体。  《中国教育报》2006年4月14日第2版

责编 左云霞

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